λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°
μΉ΄ν…Œκ³ λ¦¬ μ—†μŒ

μ•„μ΄μ˜ λ‘λ‡Œ λ°œλ‹¬μ„ μ΄‰μ§„ν•˜λŠ” 8κ°€μ§€ 감각 λ°œλ‹¬ 놀이 곡간 λ§Œλ“€κΈ°

by μ•„μ‚¬μŠ€νƒ€ 2025. 3. 16.
λ°˜μ‘ν˜•

 

 

μ•„μ΄μ˜ λ‘λ‡Œ λ°œλ‹¬μ„ μ΄‰μ§„ν•˜λŠ” 8κ°€μ§€ 감각 λ°œλ‹¬ 놀이 곡간 λ§Œλ“€κΈ°

ν˜„λŒ€ μ‚¬νšŒμ—μ„œ μ•„μ΄λ“€μ˜ λ‘λ‡Œ λ°œλ‹¬μ€ 맀우 μ€‘μš”ν•œ μ΄μŠˆμž…λ‹ˆλ‹€. 각쒅 연ꡬ에 λ”°λ₯΄λ©΄, 초기 λ°œλ‹¬κΈ°λŠ” μ•„μ΄μ˜ μ „λ°˜μ μΈ 인지 및 μ‚¬νšŒμ  λŠ₯λ ₯에 κΉŠμ€ 영ν–₯을 λ―ΈμΉœλ‹€κ³  ν•©λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ―€λ‘œ λΆ€λͺ¨μ™€ κ΅μœ‘μžλ“€μ€ 아이듀이 μ„±μž₯ν•˜λŠ” κ³Όμ •μ—μ„œ λ‹€μ–‘ν•œ 감각적 μžκ·Ήμ„ μ œκ³΅ν•˜μ—¬ κ·Έλ“€μ˜ λ‘λ‡Œλ₯Ό λ°œλ‹¬μ‹œν‚¬ 수 μžˆλŠ” ν™˜κ²½μ„ λ§Œλ“œλŠ” 것이 ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 특히 감각 λ°œλ‹¬ 놀이 곡간은 아이듀이 μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ νƒν—˜ν•˜κ³ , ν•™μŠ΅ν•˜λ©°, 창의적인 λ°©λ²•μœΌλ‘œ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•  수 μžˆλ„λ‘ λ•λŠ” μ€‘μš”ν•œ κ³΅κ°„μž…λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 곡간을 μ–΄λ–»κ²Œ ꡬ성할지, μ–΄λ–€ μš”μ†Œλ₯Ό 포함해야 ν•˜λŠ”μ§€ ꡬ체적으둜 μ•Œμ•„λ³΄λ„λ‘ ν•˜κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

감각 λ°œλ‹¬μ„ μœ„ν•œ κ³΅κ°„μ˜ μ€‘μš”μ„±

아이듀이 λ„ˆλ¬΄ λ§Žμ€ μ‹œκ°„μ„ λ””μ§€ν„Έ 기기와 ν•¨κ»˜ λ³΄λ‚΄λŠ” μš”μ¦˜, 물리적 μ„Έμƒμ—μ„œμ˜ 놀이와 νƒν—˜μ€ λ”μš± μ€‘μš”ν•΄μ‘ŒμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 감각 λ°œλ‹¬ 놀이 곡간은 λ‹€μ±„λ‘œμš΄ μžκ·Ήμ„ μ œκ³΅ν•¨μœΌλ‘œμ¨ 아이듀이 μ‹œκ°, 청각, 촉각, 후각, 미각 λ“± λ‹€μ–‘ν•œ 감각을 ν™œμš©ν•  수 μžˆλ„λ‘ ν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ κ²½ν—˜μ΄ μ•„μ΄λ“€μ˜ λ‘λ‡Œμ— 긍정적인 영ν–₯을 미치고, μ²΄ν—˜μ„ 톡해 λ°°μ›€μ˜ 깊이λ₯Ό λ”ν•΄μ€λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ ν™˜κ²½μ€ 특히 연령이 μ–΄λ¦° μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ λ”μš± μ€‘μš”ν•˜κ²Œ μž‘μš©ν•©λ‹ˆλ‹€. 아이듀은 감각적 κ²½ν—˜μ„ 톡해 세상을 μ΄ν•΄ν•˜κ³ , μžμ‹ μ˜ 정체성을 ν˜•μ„±ν•΄ λ‚˜κ°€κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

특히 λ‡Œμ˜ μ‹ κ²½ 연결이 κΈ‰κ²©ν•˜κ²Œ λ°œλ‹¬ν•˜λŠ” 0μ„Έμ—μ„œ 6μ„Έ 사이에 μ œκ³΅λ˜λŠ” λ‹€μ–‘ν•œ 감각 μžκ·Ήμ€ 맀우 긍정적인 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 아이듀은 문제 ν•΄κ²° λŠ₯λ ₯, λΉ„νŒμ  사고, 그리고 창의λ ₯ λ“±μ˜ μ€‘μš”ν•œ κΈ°μˆ μ„ μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ 배울 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, 감각적 κ²½ν—˜μ€ 아이듀이 λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€κ³Όμ˜ μƒν˜Έμž‘μš©μ„ 톡해 μ‚¬νšŒμ„±μ„ κΈ°λ₯΄λŠ” 데에도 큰 역할을 ν•©λ‹ˆλ‹€. 놀이 κ³΅κ°„μ—μ„œμ˜ 지속적인 μžκ·Ήμ€ μ•„μ΄λ“€λ‘œ ν•˜μ—¬κΈˆ μžμ‹ κ°μ„ 느끼고, 도전 과제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜λŠ” κ³Όμ •μ—μ„œ μ΄λ£¨μ–΄μ§€λŠ” 성취감을 톡해 μ„±μž₯ν•  수 μžˆλ„λ‘ λ•μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

8κ°€μ§€ 감각 λ°œλ‹¬ 놀이 곡간 μš”μ†Œ

아이듀이 λ‘λ‡Œ λ°œλ‹¬μ„ κ·ΉλŒ€ν™”ν•  수 μžˆλ„λ‘ 돕기 μœ„ν•΄μ„œλŠ” λ‹€μ–‘ν•œ μš”μ†Œλ“€μ΄ κ²°ν•©λœ 놀이 곡간을 μ‘°μ„±ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 첫 번째 μš”μ†ŒλŠ” μžμ—° μž¬λ£Œμž…λ‹ˆλ‹€. λ‚˜λ¬΄, 돌, λͺ¨λž˜ λ“± μžμ—°μ—μ„œ μ‰½κ²Œ ꡬ할 수 μžˆλŠ” μž¬λ£Œλ“€μ€ μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ ν’λΆ€ν•œ 촉각 μžκ·Ήμ„ μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. μžμ—° 재료λ₯Ό 톡해 아이듀은 λ‹€μ–‘ν•œ 질감과 ν˜•νƒœλ₯Ό μΈμ‹ν•˜κ³ , 창쑰적인 놀이λ₯Ό 톡해 상상λ ₯을 λ°œνœ˜ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ μžμ—° μž¬λ£Œλ“€μ€ μ•„μ΄λ“€μ˜ ν˜ΈκΈ°μ‹¬μ„ μžκ·Ήν•˜κ³ , 탐ꡬ정신을 ν‚€μšΈ 수 μžˆλ„λ‘ λ„μ™€μ€λ‹ˆλ‹€.

두 번째 μš”μ†ŒλŠ” μ†Œλ¦¬μ™€ μŒμ•…μž…λ‹ˆλ‹€. 감각적인 놀이 κ³΅κ°„μ—μ„œλŠ” μ—¬λŸ¬ κ°€μ§€ μ†Œλ¦¬κ°€ λ‚˜λ„λ‘ κ΅¬μ„±ν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ—¬λŸ¬ μ•…κΈ°λ‚˜ μ†Œλ¦¬ λ‚˜λŠ” μž₯λ‚œκ°μ„ λ°°μΉ˜ν•˜μ—¬ 아이듀이 λ‹€μ–‘ν•œ μ†Œλ¦¬λ₯Ό κ²½ν—˜ν•  수 μžˆλ„λ‘ ν•˜μ—¬ 청각 λ°œλ‹¬μ— κΈ°μ—¬ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, μŒμ•…μ„ ν†΅ν•œ 리듬감 ν•™μŠ΅ μ—­μ‹œ μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ μ€‘μš”ν•œ 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€. μŒμ•…μ μΈ ν™œλ™μ€ 아이듀이 리듬에 맞좰 움직이며 신체λ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜λ„λ‘ μœ λ„ν•˜λ―€λ‘œ 신체 λ°œλ‹¬μ—λ„ κΈμ •μ μž…λ‹ˆλ‹€.

μ„Έ λ²ˆμ§ΈλŠ” 색상과 μ‘°λͺ…μž…λ‹ˆλ‹€. λ‹€μ±„λ‘œμš΄ 색상과 μ μ ˆν•œ μ‘°λͺ…은 μ•„μ΄λ“€μ˜ μ‹œκ°μ  κ²½ν—˜μ„ ν’λΆ€ν•˜κ²Œ ν•΄μ€λ‹ˆλ‹€. 색상은 감정과 기뢄에 큰 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λ―€λ‘œ, 놀이 곡간을 밝고 λ‹€μ–‘ν•œ μƒ‰μœΌλ‘œ κΎΈλ―Έλ©΄ 아이듀이 λ”μš± ν₯λ―Έλ₯Ό 느끼고 즐겁게 놀이할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‘°λͺ… λ˜ν•œ μ€‘μš”ν•œ μš”μ†Œλ‘œ, μžμ—°κ΄‘μ„ μ΅œλŒ€ν•œ ν™œμš©ν•˜λ©΄ 아이듀이 μ•ˆμ •κ°μ„ 느끼고 ν™œλ™μ— 집쀑할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

자기 주도 ν•™μŠ΅μ„ μœ„ν•œ 감각적 μš”μ†Œ ꡬ성

아이듀이 자율적으둜 νƒκ΅¬ν•˜κ³  ν•™μŠ΅ν•  수 μžˆλ„λ‘ ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” 감각적 μš”μ†Œλ₯Ό μ‘°ν™”λ‘­κ²Œ κ²°ν•©ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ κ³΅κ°„μ—μ„œλŠ” 아이듀이 자유둭게 νƒν—˜ν•˜κ³  μ‹€ν—˜ν•  수 μžˆλŠ” ν™˜κ²½μ„ μ‘°μ„±ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, κΌ­λŒ€κΈ°μ— μ„€μΉ˜λœ λ―Έλ„λŸΌν‹€, μ—¬λŸ¬ κ°€μ§€ 길둜 κ΅¬μ„±λœ μž₯μ• λ¬Ό μ½”μŠ€ 등은 아이듀이 μžμ‹ μ΄ μ›ν•˜λŠ” λŒ€λ‘œ 탐색할 수 μžˆλ„λ‘ λ„μ™€μ€λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ ꡬ쑰물듀은 아이듀이 신체λ₯Ό 움직이며 μžμ‹ κ°μ„ κΈ°λ₯΄λŠ” 데 도움을 μ£Όκ³ , λ™μ‹œμ— μ•ˆμ „ν•˜κ²Œ λͺ¨ν—˜μ„ 즐길 수 μžˆλŠ” ν™˜κ²½μ„ μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 특히, μœ„ν—˜ 없이 도전 과제λ₯Ό μˆ˜ν–‰ν•  수 μžˆλŠ” μ•ˆμ „ν•œ κ³΅κ°„μ΄λΌλŠ” 점이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 아이듀은 슀슀둜 ν…ŒμŠ€νŠΈν•  기회λ₯Ό 톡해 μ‹€νŒ¨λ₯Ό κ²½ν—˜ν•˜κ³ , κ·Έ μ†μ—μ„œ 배우며 μ„±μž₯ν•˜λŠ” 기회λ₯Ό μ–»μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ˜ν•œ, 놀이 κ³΅κ°„μ—λŠ” μ‘°μž‘ κ°€λŠ₯ν•œ 도ꡬ듀이 ν¬ν•¨λ˜μ–΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 클레이, 색쒅이, λͺ©κ³΅μš© 도ꡬ λ“± λ‹€μ–‘ν•œ 도ꡬ와 재료λ₯Ό μ΄μš©ν•˜μ—¬ 아이듀은 μžμ‹ μ˜ μ°½μ˜μ„±μ„ λ°œνœ˜ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μžμ‹ μ΄ λ§Œλ“  μž‘ν’ˆμ΄ 세상에 μ‘΄μž¬ν•œλ‹€λŠ” 것을 μΈμ‹ν•˜κ²Œ 되면, μ΄λŠ” 자쑴감과 자기효λŠ₯감에 긍정적인 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€. μ΄λ ‡κ²Œ λ‹€μ–‘ν•œ 도ꡬ듀을 톡해 아이듀은 μ‹œν–‰μ°©μ˜€λ₯Ό 거치며 문제 ν•΄κ²° λŠ₯λ ₯을 κΈ°λ₯΄κ³ , ν˜‘λ™μ‹¬μ„ 배울 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λͺ¨λΈκ³Ό μ—­ν•  κ²Œμž„ 곡간 λ§Œλ“€κΈ°

감각 λ°œλ‹¬ 놀이 κ³΅κ°„μ˜ λ§ˆμ§€λ§‰ μš”μ†ŒλŠ” μ—­ν•  놀이 κ³΅κ°„μž…λ‹ˆλ‹€. 아이듀은 λ‹΄μž„κ΅μ‚¬, μ˜μ‚¬, μš”λ¦¬μ‚¬ λ“± λ‹€μ–‘ν•œ 역할을 λ§‘μ•„ λ³΄λŠ” 것을 톡해 μ‚¬νšŒμ  κΈ°μˆ μ„ λ°œλ‹¬μ‹œν‚¬ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ μ—­ν•  λ†€μ΄λŠ” 아이듀이 μžμ‹ κ³Ό νƒ€μΈμ˜ 감정을 μ΄ν•΄ν•˜κ³ , λ‹€μ–‘ν•œ μ‹œκ°μ—μ„œ 상황을 바라볼 수 μžˆλ„λ‘ λ•μŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, 상징 놀이λ₯Ό 톡해 μ–Έμ–΄λ ₯도 μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ ν‚€μšΈ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, κΎΈλ©°μ§„ λΆ€μ—Œμ΄λ‚˜ 병원 놀이방은 아이듀이 μ‹€μ œ 상황을 κ²½ν—˜ν•˜κ³  κ·Έ μ†μ—μ„œ ν˜‘λ ₯κ³Ό μ†Œν†΅μ„ λ°°μš°λŠ” 것이 κ°€λŠ₯ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ—­ν•  λ†€μ΄λŠ” 아이듀이 상상λ ₯을 λ°œνœ˜ν•˜λ©°, λ‹€μ–‘ν•œ 감각을 톡해 이λ₯Ό κ²½ν—˜ν•˜κ²Œ ν•¨μœΌλ‘œμ¨ λ”μš± 의미 μžˆλŠ” ν•™μŠ΅μœΌλ‘œ μ΄μ–΄μ§‘λ‹ˆλ‹€. 역할을 톡해 κ²½ν—˜μ„ μŒ“μœΌλ©΄μ„œ 이듀은 νƒ€μΈκ³Όμ˜ 관계 μ†μ—μ„œ λ‚˜ μžμ‹ μ„ λ°œκ²¬ν•˜κ²Œ 되며, λ˜ν•œ κ·Έ 관계 μ†μ—μ„œ μƒκΈ°λŠ” 감정적 ꡐ감은 μ•„μ΄λ“€μ˜ μ •μ„œμ μΈ λ°œλ‹¬μ—λ„ 큰 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 놀이λ₯Ό 톡해 아이듀은 λ‚˜μ™€ 타인을 μ‘΄μ€‘ν•˜λŠ” 법을 배우게 λ©λ‹ˆλ‹€.

κ²°λ‘  및 데이터 ν‘œ

μ΄λŸ¬ν•œ 감각 λ°œλ‹¬ 놀이 곡간을 톡해 아이듀은 신체적, μ •μ„œμ , 인지적 λ°œλ‹¬μ„ ν•¨κ»˜ 이룰 수 μžˆλŠ” 기회λ₯Ό κ°€μ§ˆ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 각 μš”μ†Œλ“€μ΄ μ‘°ν™”λ‘­κ²Œ μ–΄μš°λŸ¬μ§ˆ λ•Œ, 아이듀은 더 ν’λΆ€ν•œ κ²½ν—˜μ„ 톡해 μžμ‹ μ„ ν‘œν˜„ν•˜κ³ , μ„±μž₯ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹€μŒ ν‘œλŠ” 감각 λ°œλ‹¬ 놀이 κ³΅κ°„μ—μ„œμ˜ μ£Όμš” ꡬ성 μš”μ†Œμ™€ κ·Έ 효과λ₯Ό μ •λ¦¬ν•œ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

ꡬ성 μš”μ†Œ 효과
μžμ—° 재료 촉각 λ°œλ‹¬, 창의λ ₯ 증진
μ†Œλ¦¬μ™€ μŒμ•… 청각 λ°œλ‹¬, 리듬감 ν•™μŠ΅
색상과 μ‘°λͺ… μ‹œκ°μ  자극, 감정적 μ•ˆμ •
μ‘°μž‘ κ°€λŠ₯ν•œ 도ꡬ 문제 ν•΄κ²° λŠ₯λ ₯, 자기효λŠ₯감 ν–₯상
μ—­ν•  놀이 곡간 μ‚¬νšŒμ  기술, 감정이해 λŠ₯λ ₯ 증진



μ’…ν•©μ μœΌλ‘œ κ³ λ €ν–ˆμ„ λ•Œ, μ•„μ΄λ“€μ˜ λ‘λ‡Œ λ°œλ‹¬μ„ 도λͺ¨ν•  수 μžˆλŠ” 감각 λ°œλ‹¬ 놀이 곡간은 νŠΉλ³„ν•œ μ£Όμ˜μ™€ κ³„νšμ΄ μš”κ΅¬λ©λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨λ‹˜κ³Ό κ΅μœ‘μžλ“€μ€ 이λ₯Ό μΆ©λΆ„νžˆ μ΄ν•΄ν•˜κ³ , 아이듀이 κ±΄κ°•ν•˜κ³  ν–‰λ³΅ν•˜κ²Œ μ„±μž₯ν•  수 μžˆλ„λ‘ 졜적의 ν™˜κ²½μ„ μ œκ³΅ν•˜λŠ” 데 λ…Έλ ₯을 κΈ°μšΈμ—¬μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

자주 λ¬»λŠ” 질문 (FAQ)

1. 감각 λ°œλ‹¬ 놀이 곡간은 μ–Έμ œλΆ€ν„° λ§Œλ“€μ–΄μ•Ό ν•˜λ‚˜μš”?
μ•„μ΄μ˜ λ‘λ‡Œ λ°œλ‹¬μ΄ κ°€μž₯ ν™œλ°œν•œ 0μ„Έμ—μ„œ 6μ„Έ 사이에 μ΄ˆκΈ°λΆ€ν„° 감각 λ°œλ‹¬ 놀이 곡간을 μ‘°μ„±ν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이 μ‹œκΈ°μ— λ‹€μ–‘ν•œ μžκ·Ήμ„ 톡해 μ•„μ΄μ˜ ν˜ΈκΈ°μ‹¬κ³Ό 탐ꡬλ ₯이 κ·ΉλŒ€ν™”λ©λ‹ˆλ‹€.

2. μ–΄λ–€ 재료λ₯Ό μ‚¬μš©ν•΄μ•Ό ν• κΉŒμš”?
μžμ—° 재료인 λ‚˜λ¬΄, 돌, λͺ¨λž˜μ™€ 같은 촉각 μžκ·Ήμ„ μ£ΌλŠ” μ†Œμž¬λŠ” λ¬Όλ‘ , λ‹€μ–‘ν•œ μƒ‰μƒμ˜ μž₯λ‚œκ° 및 μ‘°μž‘ κ°€λŠ₯ν•œ 도ꡬ듀을 μ‚¬μš©ν•˜λŠ” 것이 μ΄μƒμ μž…λ‹ˆλ‹€. 아이듀이 직접 λ§Œμ§€κ³  λŠλ‚„ 수 μžˆλŠ” 재료λ₯Ό μ„ νƒν•˜μ„Έμš”.

3. 감각 λ°œλ‹¬ 놀이 곡간은 μ–΄λ–»κ²Œ μ•ˆμ „ν•˜κ²Œ λ§Œλ“€ 수 μžˆμ„κΉŒμš”?
μ–΄λ¦°μ΄μ˜ μ•ˆμ „μ„ μ΅œμš°μ„ μœΌλ‘œ κ³ λ €ν•˜κ³ , 놀이 κ³΅κ°„μ˜ λͺ¨λ“  도ꡬ와 μ†Œμž¬μ˜ μ•ˆμ „μ„±μ„ ν™•μΈν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, 곡간 λ‚΄μ—λŠ” λΆ€λ“œλŸ¬μš΄ 맀트λ₯Ό κΉ”μ•„ λ„˜μ–΄μ§€κ±°λ‚˜ λ‹€μΉ˜λŠ” 사고λ₯Ό λ°©μ§€ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

ν•΄μ‹œνƒœκ·Έ: κ°κ°λ°œλ‹¬, μ•„λ™κ΅μœ‘, λ‘λ‡Œλ°œλ‹¬, 놀이곡간, μžμ—°μž¬λ£Œ, 역할놀이, μžμœ¨μ ν•™μŠ΅, λ°œλ‹¬ν•™μŠ΅, μ˜μœ μ•„κ΅μœ‘, λΆ€λͺ¨κ΅μœ‘

 

 

λ°˜μ‘ν˜•