λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°
μΉ΄ν…Œκ³ λ¦¬ μ—†μŒ

μ•„μ΄μ˜ 미래λ₯Ό λ°”κΎΈλŠ” μœ μ•„ 쑰기ꡐ윑 효과적인 μ‹€μ²œλ²•

by μ•„μ‚¬μŠ€νƒ€ 2025. 3. 4.
λ°˜μ‘ν˜•

 

 

μ•„μ΄μ˜ 미래λ₯Ό λ°”κΎΈλŠ” μœ μ•„ 쑰기ꡐ윑 효과적인 μ‹€μ²œλ²•

μ•„μ΄μ˜ λ―Έλž˜λŠ” κ·Έλ“€μ˜ 잠재λ ₯κ³Ό 재λŠ₯이 κΈΈλŸ¬μ§€λŠ” μ‹œμ μ— 크게 영ν–₯을 λ°›μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μœ μ•„ μ‘°κΈ°κ΅μœ‘μ€ μ΄λŸ¬ν•œ 잠재λ ₯을 μ΅œλŒ€ν•œμœΌλ‘œ λ°œνœ˜ν•  수 μžˆλ„λ‘ λ•λŠ” μ€‘μš”ν•œ μš”μ†Œμž…λ‹ˆλ‹€. 특히, μ‘°κΈ° ꡐ윑의 μ€‘μš”μ„±μ€ 점차 컀지고 있으며, μ—¬λŸ¬ 연ꡬ와 사둀λ₯Ό 톡해 κ·Έ νš¨κ³Όκ°€ μž…μ¦λ˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‘°κΈ°κ΅μœ‘μ€ λ‹¨μˆœνžˆ ν•™μŠ΅ λŠ₯λ ₯을 ν–₯μƒμ‹œν‚€λŠ” 것에 κ·ΈμΉ˜μ§€ μ•Šκ³ , μ‚¬νšŒμ„±κ³Ό μ •μ„œμ  λ°œλ‹¬μ—λ„ 긍정적인 영ν–₯을 λ―ΈμΉœλ‹€λŠ” 사싀이 λ‹€μ–‘ν•œ μΈνλ² μ΄νŒ… ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ„ 톡해 λ°ν˜€μ§€κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 과정을 톡해 아이듀은 ν˜‘λ™μ‹¬, 문제 ν•΄κ²° λŠ₯λ ₯, 그리고 자기 관리 λŠ₯λ ₯ 등을 κΈ°λ₯Ό 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

ν•˜μ§€λ§Œ λͺ¨λ“  λΆ€λͺ¨κ°€ λ™μΌν•œ λ°©λ²•μœΌλ‘œ μ‘°κΈ°κ΅μœ‘μ„ μ‹€μ²œν•  수 μžˆλŠ” 것은 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. 각 κ°€μ •μ˜ ν™˜κ²½, λΆ€λͺ¨μ˜ κ°€μΉ˜κ΄€, 그리고 μ•„μ΄μ˜ κ°œλ³„μ μΈ ν•„μš”μ— 따라 쑰기ꡐ윑의 μ ‘κ·Ό 방식은 λ‹€μ–‘ν•©λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸΌμ—λ„ λΆˆκ΅¬ν•˜κ³  재λŠ₯ μžˆλŠ” ꡐ윑 방법과 μžλ£Œλ“€μ„ 적절히 ν™œμš©ν•˜λ©΄ μ•„μ΄μ˜ μ„±μž₯에 맀우 긍정적인 영ν–₯을 λ―ΈμΉ  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ ꡐ윑 λ°©λ²•μ—λŠ” 놀이 μ€‘μ‹¬μ˜ ν•™μŠ΅, 감각 톡합 ν›ˆλ ¨, 그리고 λ‹€μ–‘ν•œ λ¬Έν™” μ²΄ν—˜ 등이 ν¬ν•¨λ˜μ–΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 방법듀은 아이듀이 보닀 ν₯미둭게 배울 수 μžˆλ„λ‘ 도와주며, 자기 주도적인 ν•™μŠ΅ νƒœλ„λ₯Ό κΈ°λ₯΄λŠ” 데 큰 역할을 ν•©λ‹ˆλ‹€.

특히, 놀이λ₯Ό ν†΅ν•œ ν•™μŠ΅μ€ μœ μ•„ κ΅μœ‘μ—μ„œ 맀우 μ€‘μš”ν•œ μš”μ†Œλ‘œ κΌ½νž™λ‹ˆλ‹€. 놀이λ₯Ό 톡해 아이듀은 λ³ΈλŠ₯적으둜 ν˜ΈκΈ°μ‹¬μ„ ν‘œν˜„ν•˜κ³ , μƒˆλ‘œμš΄ 것을 νƒκ΅¬ν•˜λ €λŠ” λ§ˆμŒμ„ κΈ°λ¦…λ‹ˆλ‹€. κ²Œμž„μ΄λ‚˜ μ²΄ν—˜ ν•™μŠ΅μ„ 톡해 얻은 κ²½ν—˜μ€ 좔상적인 κ°œλ…μ„ μ΄ν•΄ν•˜κ³ , μ‹€μ œ μƒν™©μ—μ„œ 직접 μ μš©ν•΄λ³΄λŠ” 기회λ₯Ό μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ κ²½ν—˜λ“€μ€ 아이듀이 μΌμƒμƒν™œμ—μ„œ λ§ˆμ£ΌμΉ˜λŠ” λ‹€μ–‘ν•œ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜λŠ” 데 ν•„μš”ν•œ 사고λ ₯κ³Ό 창의λ ₯을 ν•¨μ–‘ν•˜λŠ” 데 도움이 λ©λ‹ˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ λΆ€λͺ¨μ™€ κ΅μœ‘μžλŠ” μ΄λŸ¬ν•œ μš”μ†Œλ“€μ„ ꡐ윑 과정에 ν†΅ν•©ν•˜μ—¬ 아이듀이 λŠ₯λ™μ μœΌλ‘œ μ°Έμ—¬ν•˜κ³  μžμ‹ μ˜ μ˜κ²¬μ„ ν‘œν˜„ν•  수 μžˆλ„λ‘ 격렀해야 ν•©λ‹ˆλ‹€.

λ˜ν•œ μ‘°κΈ°κ΅μœ‘μ— μžˆμ–΄ κ°€μž₯ μ€‘μš”ν•œ 것은 μ‚¬λž‘κ³Ό μ§€μ§€μž…λ‹ˆλ‹€. 아이듀은 λΆ€λͺ¨μ˜ μ‚¬λž‘ μ†μ—μ„œ μ •μ„œμ μœΌλ‘œ μ•ˆμ „κ°μ„ 느끼고, μ΄λŠ” ν•™μŠ΅μ— λŒ€ν•œ 긍정적인 νƒœλ„λ₯Ό ν˜•μ„±ν•˜λŠ” κΈ°μ΄ˆκ°€ λ©λ‹ˆλ‹€. 아이듀이 μžμ•„ 쑴쀑감을 κ°–κ³  μžμ‹ κ°μ„ μ–»λŠ” 것은 ν•™μŠ΅μ˜ νš¨μœ¨μ„ λ†’μ΄λŠ” 데 ν•„μˆ˜μ μž…λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ μ •μ„œμ  μ§€μ§€λŠ” 아이듀이 μ‹€νŒ¨λ₯Ό λ‘λ €μ›Œν•˜μ§€ μ•Šκ³  λ‹€μ–‘ν•œ 도전에 μž„ν•  수 μžˆλ„λ‘ 도와주며, 각쒅 μ‚¬νšŒμ  μƒν˜Έμž‘μš©μ—μ„œλ„ 더 λ‚˜μ€ κ²°κ³Όλ₯Ό λ‚³κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. μ‚¬λž‘κ³Ό μ§€μ§€μ˜ ν™˜κ²½μ—μ„œ μžλž€ 아이듀은 λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€κ³Όμ˜ κ΄€κ³„μ—μ„œ λ”μš± μ—΄λ¦° 마음으둜 μ†Œν†΅ν•  수 있게 λ˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

효과적인 μœ μ•„ ꡐ윑 μ „λž΅

μœ μ•„ 쑰기ꡐ윑의 효과λ₯Ό κ·ΉλŒ€ν™”ν•˜κΈ° μœ„ν•œ μ—¬λŸ¬ μ „λž΅μ΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 첫째, 놀이λ₯Ό ν†΅ν•œ ν•™μŠ΅μ€ 맀우 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” 아이듀이 μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ 배우고 탐ꡬ할 수 μžˆλŠ” μš”μ†Œλ₯Ό μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, 블둝을 μŒ“λŠ” 놀이λ₯Ό 톡해 아이듀은 κΈ°ν•˜ν•™μ  κ°œλ…κ³Ό κ· ν˜•μ— λŒ€ν•œ 이해λ₯Ό λ°œμ „μ‹œν‚¬ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 과정을 톡해 감각적인 κ²½ν—˜μ΄ μŒ“μ΄κ³ , μ΄λŠ” μ΄ν›„μ˜ ν•™μŠ΅μ—λ„ 긍정적인 영ν–₯을 미치게 λ©λ‹ˆλ‹€. κ΅μœ‘μžλŠ” 놀이λ₯Ό 톡해 아이듀이 μ£Όλ„μ μœΌλ‘œ ν•™μŠ΅ν•  수 μžˆλŠ” ν™˜κ²½μ„ μ‘°μ„±ν•΄μ•Ό ν•˜λ©°, μ΄λŠ” μ•„μ΄λ“€μ˜ 창의λ ₯κ³Ό 독립성 함양에 κΈ°μ—¬ν•©λ‹ˆλ‹€.

λ‘˜μ§Έ, 감정적 μ•ˆμ „μ„ 보μž₯ν•˜λŠ” ν™˜κ²½μ„ λ§Œλ“œλŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 아이듀은 μ•ˆμ •λœ 감정 μƒνƒœμ—μ„œ μ΅œμƒμ˜ ν•™μŠ΅μ„ ν•  수 있기 λ•Œλ¬Έμ— λΆ€λͺ¨μ™€ κ΅μœ‘μžλŠ” μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ μ˜¨μ „ν•œ 지지와 μ‚¬λž‘μ„ μ œκ³΅ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 긍정적인 ν”Όλ“œλ°±κ³Ό κ²©λ €λŠ” 아이듀이 μžμ‘΄κ°μ„ 높이고, μ‹€νŒ¨λ₯Ό κ²½ν—˜ν–ˆμ„ λ•Œλ„ λ‹€μ‹œ 도전할 수 μžˆλŠ” νž˜μ„ μ€λ‹ˆλ‹€. κ΅μœ‘μžμ™€ λΆ€λͺ¨λŠ” μ•„μ΄μ˜ 감정을 μΈμ§€ν•˜κ³  적절히 λ°˜μ‘ν•¨μœΌλ‘œμ¨ μ•ˆμ •λœ μ• μ°© 관계λ₯Ό ꡬ좕해야 ν•˜λ©°, μ΄λŠ” μ•„μ΄μ˜ μ‚¬νšŒμ  기술과 μ •μ„œμ  λ°œλ‹¬μ— 큰 도움이 λ©λ‹ˆλ‹€.

μ…‹μ§Έ, λ‹€μ–‘ν•œ λ¬Έν™” μ²΄ν—˜μ„ ν†΅ν•œ ν•™μŠ΅μ΄ νš¨κ³Όμ μž…λ‹ˆλ‹€. λ‹€λ¬Έν™” ν™˜κ²½μ—μ„œ μžλΌλ‚˜λŠ” 것은 μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ 폭넓은 μ‹œκ°μ„ μ œκ³΅ν•˜λ©°, λ‹€λ₯Έ λ¬Έν™”λ₯Ό μ΄ν•΄ν•˜κ³  μ‘΄μ€‘ν•˜λŠ” λ§ˆμŒμ„ κΈ°λ¦…λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, λ‹€μ–‘ν•œ 언어와 문화에 λŒ€ν•œ μ²΄ν—˜μ€ 아이듀이 닀름을 κΈμ •μ μœΌλ‘œ 받아듀이고, λ‹€μ–‘ν•œ 배경을 μ§€λ‹Œ μΉœκ΅¬λ“€κ³Όμ˜ 관계λ₯Ό λ”μš± μ›ν™œν•˜κ²Œ λ§Œλ“€μ–΄ μ€λ‹ˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ κ΅μœ‘μžλŠ” λ‹€μ–‘ν•œ λ¬Έν™” μ²΄ν—˜μ„ μ ‘ν•  수 μžˆλŠ” 기회λ₯Ό λ§ˆλ ¨ν•˜μ—¬ 아이듀이 μ—΄λ¦° λ§ˆμŒμ„ κ°€μ§ˆ 수 μžˆλ„λ‘ 지원해야 ν•©λ‹ˆλ‹€.

λ§ˆμ§€λ§‰μœΌλ‘œ, ν•™λΆ€λͺ¨μ™€ ꡐ윑자의 ν˜‘λ ₯을 κ°•ν™”ν•  ν•„μš”κ°€ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨μ™€ κ΅μœ‘μžκ°€ 정보λ₯Ό κ³΅μœ ν•˜κ³  ν•¨κ»˜ κ³„νšμ„ μ„Έμš°λŠ” 과정은 μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ κ°€μž₯ μΌκ΄€λœ ꡐ윑 ν™˜κ²½μ„ μ œκ³΅ν•˜λŠ” 데 ν•„μˆ˜μ μž…λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨λŠ” κ°€μ •μ—μ„œμ˜ κ°€μΉ˜κ΄€κ³Ό μ ‘κ·Ό 방식을 κ΅μœ‘μžμ™€ κ³΅μœ ν•˜μ—¬ ꡐ윑의 일관성을 μœ μ§€ν•  수 있으며, μ΄λŠ” μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ κ°€μž₯ ν˜„μ‹€μ μ΄κ³  μΌκ΄€λœ ν•™μŠ΅ κ²½ν—˜μ„ μ œκ³΅ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, κ΅μœ‘μžλŠ” λΆ€λͺ¨μ—κ²Œ ꡐ윑 κ³Όμ •κ³Ό 효과λ₯Ό μ„€λͺ…ν•˜κ³ , κ°€μ •μ—μ„œλ„ 연속적인 ν•™μŠ΅μ΄ μ΄λ£¨μ–΄μ§ˆ 수 μžˆλ„λ‘ 도와야 ν•©λ‹ˆλ‹€.

μœ μ•„ 쑰기ꡐ윑 νš¨κ³Όμ— λŒ€ν•œ 데이터

μœ μ•„ 쑰기ꡐ윑의 효과λ₯Ό κ°κ΄€μ μœΌλ‘œ μ΄ν•΄ν•˜κΈ° μœ„ν•΄, λ‹€μ–‘ν•œ 연ꡬ 및 톡계 데이터λ₯Ό 톡해 κ·Έ μ„±κ³Όλ₯Ό μ‚΄νŽ΄λ³Ό ν•„μš”κ°€ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ§Žμ€ μ—°κ΅¬μ—μ„œ μ‘°κΈ°κ΅μœ‘μ„ 받은 아이듀은 이후 학ꡐ μƒν™œκ³Ό μ‚¬νšŒμƒν™œμ—μ„œ μ „λ°˜μ μœΌλ‘œ 더 긍정적인 μ„±κ³Όλ₯Ό λ³΄μΈλ‹€λŠ” 것이 λ°ν˜€μ§€κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 특히, μ‘°κΈ°κ΅μœ‘μ„ 받은 아이듀은 μ–Έμ–΄ λŠ₯λ ₯, 수리 λŠ₯λ ₯, 그리고 μ‚¬νšŒμ„±μ—μ„œ λ‘λ“œλŸ¬μ§„ ν–₯상을 λ³΄μ΄λŠ” κ²ƒμœΌλ‘œ λ‚˜νƒ€λ‚¬μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 데이터λ₯Ό 톡해 μš°λ¦¬λŠ” 쑰기ꡐ윑의 μ€‘μš”μ„±μ„ λ”μš± ν™•κ³ νžˆ ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ‹€μŒμ€ ν•œκ΅­μ—μ„œ μ‹€μ‹œλœ μœ μ•„ 쑰기ꡐ윑 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ˜ μ„±κ³Όλ₯Ό λ‚˜νƒ€λ‚Έ ν†΅κ³„μž…λ‹ˆλ‹€:

ꡐ윑 ν”„λ‘œκ·Έλž¨ μ°Έμ—¬ λΉ„μœ¨ 성적 ν–₯상 μ‚¬νšŒμ„± ν–₯상
놀이 쀑심 ν”„λ‘œκ·Έλž¨ 85% 30% ν–₯상 40% ν–₯상
감정 μ†Œν†΅ ν”„λ‘œκ·Έλž¨ 78% 25% ν–₯상 35% ν–₯상
λ‹€λ¬Έν™” μ²΄ν—˜ ν”„λ‘œκ·Έλž¨ 70% 20% ν–₯상 50% ν–₯상

μœ„μ˜ 데이터λ₯Ό 톡해 λ³Ό λ•Œ, 놀이 μ€‘μ‹¬μ˜ ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ΄ 성적 및 μ‚¬νšŒμ„± λ©΄μ—μ„œ κ°€μž₯ 큰 효과λ₯Ό λ³΄μ˜€μŒμ„ μ•Œ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” 아이듀이 즐겁고 ν₯미둜운 λ°©μ‹μœΌλ‘œ ν•™μŠ΅ν•˜κ²Œ 되면, μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ 더 높은 μ„±κ³Όλ₯Ό λ‚Ό 수 μžˆμŒμ„ λ³΄μ—¬μ€λ‹ˆλ‹€. 감정 μ†Œν†΅ ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ΄ μ‚¬λžŒ κ°„μ˜ 관계 ν˜•μ„±μ— 긍정적인 영ν–₯을 λ―ΈμΉœλ‹€κ³  ν•  수 있으며, μ΄λŠ” μ•„μ΄λ“€μ˜ 감정 지λŠ₯ ν–₯상에도 도움이 λ©λ‹ˆλ‹€. λ§ˆμ§€λ§‰μœΌλ‘œ, λ‹€λ¬Έν™” μ²΄ν—˜ ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ€ λ‹€μ–‘ν•œ λ¬Έν™”μ™€μ˜ μƒν˜Έμž‘μš©μ„ 톡해 μ•„μ΄λ“€μ˜ μ‚¬νšŒμ„±κ³Ό 포용λ ₯을 κΈ°λ₯΄λŠ” 데 크게 κΈ°μ—¬ν•œ κ²ƒμœΌλ‘œ ν‰κ°€λ©λ‹ˆλ‹€.

μ „λ°˜μ μœΌλ‘œ μ‘°κΈ°κ΅μœ‘μ€ μ•„μ΄λ“€μ˜ 미래λ₯Ό μ’Œμš°ν•  μ•„μ£Ό μ€‘μš”ν•œ λ‹¨κ³„λ‘œ, κ·Έ νš¨κ³ΌλŠ” μ—¬λŸ¬ 톡계와 연ꡬλ₯Ό 톡해 λͺ…ν™•νžˆ μž…μ¦λ˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ λΆ€λͺ¨μ™€ κ΅μœ‘μžλŠ” 이λ₯Ό λ°”νƒ•μœΌλ‘œ 보닀 체계적이고 효과적인 ꡐ윑 μ „λž΅μ„ μˆ˜λ¦½ν•΄ λ‚˜κ°€μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 아이듀이 더 λ‚˜μ€ 미래λ₯Ό μœ„ν•΄ κ·Έλ“€μ˜ μž μž¬μ„±μ„ μ΅œλŒ€ν•œ λ°œνœ˜ν•  수 μžˆλ„λ‘ λ•λŠ” 것은 우리의 μ±…μž„μž…λ‹ˆλ‹€.

자주 λ¬»λŠ” 질문

쑰기ꡐ윑의 κ°€μž₯ 큰 μž₯점은 λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”?

쑰기ꡐ윑의 κ°€μž₯ 큰 μž₯점은 아이듀이 μ‚¬νšŒμ„±, μ •μ„œμ  λ°œλ‹¬, 그리고 ν•™μŠ΅ λŠ₯λ ₯μ—μ„œ λ‘λ“œλŸ¬μ§„ ν–₯상을 λ³΄μΈλ‹€λŠ” μ μž…λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ μ‘°κΈ° κ²½ν—˜μ€ 이후 학ꡐ μƒν™œκ³Ό μ‚¬νšŒ μƒν™œ μ „λ°˜μ— 긍정적인 영ν–₯을 미치게 λ©λ‹ˆλ‹€.

λΆ€λͺ¨κ°€ μ‘°κΈ°κ΅μœ‘μ—μ„œ μ€‘μš”ν•œ 역할을 ν•˜λŠ” μ΄μœ λŠ” λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”?

λΆ€λͺ¨λŠ” μ•„μ΄λ“€μ—κ²Œ μ •μ„œμ μœΌλ‘œ μ•ˆμ •λœ ν™˜κ²½μ„ μ œκ³΅ν•  수 μžˆλŠ” κ°€μž₯ κ°€κΉŒμš΄ μ‘΄μž¬μž…λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨μ˜ μ‚¬λž‘κ³Ό μ§€μ§€λŠ” μ•„μ΄λ“€μ˜ μžμ•„ 쑴쀑감을 높이고, 긍정적인 ν•™μŠ΅ νƒœλ„λ₯Ό ν˜•μ„±ν•˜λŠ” 데 큰 역할을 ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ–΄λ–€ μœ ν˜•μ˜ 쑰기ꡐ윑 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ΄ κ°€μž₯ νš¨κ³Όμ μΈκ°€μš”?

놀이 μ€‘μ‹¬μ˜ ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ΄ κ°€μž₯ νš¨κ³Όμ μ΄λΌλŠ” 연ꡬ κ²°κ³Όκ°€ 많이 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 아이듀이 μ¦κΈ°λ©΄μ„œ ν•™μŠ΅ν•  수 μžˆλŠ” ν™˜κ²½μ„ μ œκ³΅ν•¨μœΌλ‘œμ¨, μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ ν•™μŠ΅ν•  수 μžˆλ„λ‘ λ•λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ•„μ΄μ˜ 미래λ₯Ό λ°”κΎΈκΈ° μœ„ν•œ μœ μ•„ μ‘°κΈ°κ΅μœ‘μ—μ„œ λΆ€λͺ¨μ™€ ꡐ윑자의 역할은 맀우 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. λ‹€μ–‘ν•œ κ²½ν—˜μ„ 톡해 아이듀이 보닀 ν’λΆ€ν•œ 세상을 κ²½ν—˜ν•˜κ³ , μžμ‹ μ˜ κ°€λŠ₯성을 μ΅œλŒ€ν•œ λ°œνœ˜ν•  수 μžˆλ„λ‘ μ§€μ›ν•˜λŠ” 것이 ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 이 과정을 톡해 그듀은 κ±΄κ°•ν•˜κ³  ν–‰λ³΅ν•œ 미래λ₯Ό λ§Œλ“€μ–΄ 갈 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μœ μ•„κ΅μœ‘, 쑰기ꡐ윑, λΆ€λͺ¨κ΅μœ‘, λ†€μ΄ν•™μŠ΅, μ •μ„œλ°œλ‹¬, μ‚¬νšŒμ„± ꡐ윑, λ‹€λ¬Έν™”κ΅μœ‘, μ„±μž₯ λ°œλ‹¬, 아동심리, ν•™μŠ΅λŠ₯λ ₯

 

 

λ°˜μ‘ν˜•